Τετάρτη 28 Μαρτίου 2012

Δ.Σ. ΣΦΟΑ 27/03/2012

ΨΗΦΙΣΜΑ 1 (ΠΕΡΑΣΕ)

Καλούμε σε κινητοποίηση 30/03 στο Υπουργείο Παιδείας για το κούρεμα των ομολόγων των πανεπιστημίων. Να μην πραγματοποιηθούν σεμινάρια, παραδόσεις εργαστήρια και προεραιτικά οι κλινικές από τις 10 π.μ. και μετά.

ΔΕΝ ΥΠΕΓΡΑΨΕ: ΔΑΠ-ΝΔΦΚ

ΥΠΕΓΡΑΨΑΝ: ΠΑΣΠ, ΡΑΤ-ΕΑΑΚ, ΠΚΣ, ΠΟΡΕΙΑ

Τετάρτη 21 Μαρτίου 2012

Δ.Σ. ΣΦΟΑ 21/03/2012

ΨΗΦΙΣΜΑ 1 (ΠΕΡΑΣΕ)

Πρόταση ΠΑΣΠ

Ζητάμε από το ΣΦΟΑ να καταδικάσει την πρωτοφανή πράξη των ΕΑΑΚ να κλέψει το ταμπλό της ΠΑΣΠ και να απαιτήσει την άμεση επιστροφή του.

Υπέγραψαν: ΔΑΠ-ΝΔΦΚ, ΠΑΣΠ
Δεν υπέγραψαν: ΡΑΤ-ΕΑΑΚ, ΜΑΣ, ΠΟΡΕΙΑ

Δευτέρα 19 Μαρτίου 2012

Πρόσκληση σε ομιλία και συζήτηση για την αξιοποίηση του e-learning μέσω της πλατφόρμας η-τάξις‏

Στο πλαίσιο της ενημέρωσης από την Επιτροπή Προγράμματος Προπτυχιακών Σπουδών και προκειμένου να αξιοποιηθεί η δυνατότητα του e-learning μέσω της πλατφόρμας η-τάξις, την Τρίτη 27 Μαρτίου 2012 και ώρα 12:00-13:00στο Αμφιθέατρο ΑΕΠ θα πραγματοποιηθεί ομιλία και ανοιχτή συζήτηση από τη Διδάκτορα κα.Α.Καββαδέλα και το Λέκτορα κ.Χρ.Ραχιώτη.

Με εκτίμηση, Γ.Βουγιουκλάκης, Καθηγητής
Πρόεδρος Επιτροπής Προγράμματος Προπτυχιακών Σπουδών

Ανακοίνωση στο site της Σχολής
http://www.dent.uoa.gr/proboli-anakoinwshs/prosklhsh-se-omilia-kai-syzithsh-gia-thn-a3iopoihsh-toy-e-learning-mesw-ths-platformas-h-ta3is.html

Πέμπτη 15 Μαρτίου 2012

Αναφορά από την 3η συνεδρίαση της Επιτροπής Προγράμματος Προπτυχιακών Σπουδών (14/03/2012)

ΑΝΑΦΟΡΑ ΑΠΟ ΤΗ 3Η ΣΥΝΕΔΡΙΑΣΗ ΤΗΣ ΕΠΙΤΡΟΠΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ
Την Τετάρτη 14/03/2012, πραγματοποιήθηκε η 3η συνεδρίαση της Επιτροπής Προγράμματος Προπτυχιακών Σπουδών (εφ’ εξής ΕΠΠΣ για λόγους συντομίας). Τον ΣΦΟΑ εκπροσώπησαν οι Νταγιάντης Γεώργιος (ο οποίος ως πρώτος αναπληρωματικός εκπροσωπούσε το ΣΦΟΑ στη θέση του φοιτητή Μιχελογιαννάκη Δημήτριου, ο οποίος δε μπορούσε να παρευρεθεί καθώς την ώρα της συνεδρίασης είχε Κλινική Συνολικής Αντιμετώπισης) και Ταμιωλάκης Πάρις.
Η ημερήσια διάταξη της συνεδρίασης αυτής, όπως στάλθηκε στα μέλη της ΕΠΠΣ (και αναρτήθηκε στο blog του συλλόγου (http://sfoa-net.blogspot.com/2012/03/3.html) ήταν:

1.    Εμφυτεύματα στην προπτυχιακή εκπαίδευση: Πρόταση από τους κ.κ. Η. Καρκαζή, Αναπλ. Καθηγητή, Δ. Καλύβα, Επικ. Καθηγητή, Γ.Μπομπέτση, Λέκτορα.
2.    Πρακτική Άσκηση: Απολογισμός και Εισαγωγή στο Προπτυχιακό Πρόγραμμα Σπουδών.
3.    Αξιολόγηση Κλινικής Άσκησης Φοιτητών: Ενημερωτική επιστολή κα. Α. Κοσιώνη.
4.    Νοσοκομειακή Οδοντιατρική: Αίτημα για κλινική άσκηση των φοιτητών στο 9ο και 10ο εξάμηνο σπουδών και χαρακτηρισμού ως «Νοσοκομειακή Οδοντιατρική ΙΙ».
5.    Άπνοια ύπνου: Αποτελέσματα αναζήτησης κ. Κ. Ουλή, Αναπλ. Καθηγητή σχετικά με το μάθημα.
6.    Οργάνωση και Διαχείριση Οδοντιατρείου: Τροποποίηση σπουδών στο γνωστικό αντικείμενο «Οδοντιατρική Επαγγελματική Πρακτική».
7.    Φαρμακολογία: Προτάσεις του συντονιστή κ. Ν. Δρακούλη, Επικ. Καθηγητή για τη βελτίωση του μαθήματος.
8.    Φυσιολογία Στοματογναθικού Συστήματος: Αναγνώριση του μαθήματος του 5ου εξαμήνου σπουδών καθώς και των Σεμιναριακών Παραδόσεων του 8ου εξαμήνου σπουδών ως προαπαιτούμενο για την εισαγωγή των φοιτητών στην Κλινική Συνολικής Αντιμετώπισης Ασθενών στο 9ο εξάμηνο σπουδών.

Στο πρώτο θέμα, ενημερώθηκαν τα μέλη της ΕΠΠΣ από τους κ. Καλύβα και κ. Μπομπέτση, που έχουν αναλάβει να ετοιμάσουν μια ολοκληρωμένη πρόταση για την εισαγωγή των εμφυτευμάτων στην προπτυχιακή εκπαίδευση μαζί με τον κ. Καρκαζή, ότι η πρόταση είναι σχεδόν έτοιμη, απομένουν λίγες λεπτομέρειες ακόμα και ότι θα συζητηθεί στην επόμενη συνεδρίαση της ΕΠΠΣ.

Όσον αφορά το δεύτερο θέμα της ημερήσιας διάταξης και την ένταξη της πρακτικής άσκησης των φοιτητών στο προπτυχιακό πρόγραμμα σπουδών, κατέληξε η ΕΠΠΣ να ζητήσει από την κα. Κακάμπουρα μια πιο συγκεκριμένη πρόταση πάνω στο θέμα αυτό. Από τους εκπροσώπους του ΣΦΟΑ ρωτήθηκε του κατά πόσον είναι εφικτό να εισαχθούν και άλλες ώρες στο προπτυχιακό πρόγραμμα σπουδών και μάλιστα απογευματινές (εδώ πολύ σωστά τόνισε ο κ. Μπομπέτσης ότι τις απογευματινές ώρες υπάρχουν φοιτητές που εργάζονται για τα προς το ζην και η ένταξη ενός υποχρεωτικού μαθήματος αυτές τις ώρες, θα τους δημιουργούσε πρόβλημα), από τη στιγμή που το πρόγραμμα (ειδικά από το 5ο εξάμηνο και μετά), είναι αρκετά επιβαρυμένο και ότι θα πρέπει πρώτα να αποσυμφοριστεί το πρόγραμμα για να ενταχθεί σε αυτό η πρακτική άσκηση. Από ορισμένα μέλη της ΕΠΠΣ μίλησαν να είναι κριτήριο (requirement) η πρακτική άσκηση για την απόκτηση πτυχίου. Αυτά όμως θα συζητηθούν σε επόμενη συνεδρίαση της ΕΠΠΣ όταν θα έχει αποσταλεί η ολοκληρωμένη πρόταση από την κα. Κακάμπουρα.

Στη συνέχεια, συζητήθηκε μια επιστολή της κα. Κοσιώνη, που αφορούσε την αξιολόγηση της κλινικής άσκησης των φοιτητών και τη δημιουργία ενός εργαλείου αξιολόγησης του εκπαιδευτικού περιβάλλοντος σε μορφή ερωτηματολογίου που σχετίζεται με την κλινική εκπαίδευση στην Οδοντιατρική. Θα διαμορφωθεί και θα συμπληρωθεί ένα αρχικό ερωτηματολόγιο και στη συνέχεια θα γίνει η στατιστική επεξεργασία από την οποία θα προκύψουν συγκεκριμένες ερωτήσεις. Ο κ. Ουλής είπε ότι για να είναι σωστή η αξιολόγηση της κλινικής άσκησης, θα πρέπει να έχει γίνει σωστή αξιολόγηση της εργαστηριακής άσκησης και της θεωρητικής εκπαίδευσης. Η κα. Κοσιώνη συμφώνησε μαζί του αλλά τόνισε ότι σε πρώτη φάση να γίνει αξιολόγηση της κλινικής άσκησης με ήδη διαμορφωμένα κριτήρια. Στην επόμενη ΕΠΠΣ, θα καταθέσει βελτιωμένη πρόταση.
Κατόπιν, συζητήθηκε η πρόταση της κα. Νικολάτου, με βάση την οποία, προτείνεται η εισαγωγή μαθήματος «Νοσοκομειακή Οδοντιατρικη ΙΙ» στο 9ο και στο 10ο εξάμηνο σπουδών. Με βάση την πρόταση αυτή, η κάθε ομάδα φοιτητών που παρακολουθεί την Κλινική της Στοματολογίας, να χωρίζεται σε 2 υποομάδες εκ των οποίων η μια θα παρακολουθεί στην Κλινική της Στοματολογίας και η άλλη στην Κλινική της Νοσοκομειακής Οδοντιατρικής. Ο κ. Βουγιουκλάκης είπε ότι στόχος της ΕΠΠΣ δεν είναι η εισαγωγή και άλλων μαθημάτων αλλά αντίθετα να αποσυμφοριστεί το πρόγραμμα. Είπε πάντως ότι θα συζητήσει ο ίδιος προσωπικά με την κα. Νικολάτου. Ο φοιτητής Ταμιωλάκης Πάρις, ρώτησε σε αυτό το σημείο αν η έδρα της Στοματολογίας είναι ενήμερη γι αυτήν την πρόταση και αν έχει δεχτεί να παρακολουθούν λιγότερες ώρες στην Κλινική της. Ο κ. Βουγιουκλάκης είπε ότι δε το γνωρίζει και ότι θα συζητηθεί ξανά το θέμα σε επόμενη συνεδρίαση της ΕΠΠΣ.
Επόμενο θέμα στην ημερήσια διάταξη ήταν η εισαγωγή ξεχωριστού μαθήματος «άπνοιας ύπνου» στο προπτυχιακό πρόγραμμα σπουδών. Κρίθηκε από τα μέλη της ΕΠΠΣ ότι δεν υπάρχει λόγος να εισαχθεί τέτοιο μάθημα αλλά οι 3 ενδιαφερόμενες έδρες (ορθοδοντικής, φσσ και γναθοπροσωπικής χειρουργικής) μετά από συνεννόηση, να κάνουν κάποια σεμινάρια επί του θέματος. Στο σημείο αυτό, ο φοιτητής Ταμιωλάκης Πάρις, ρώτησε τι θα γίνει με την κλινική άπνοιας ύπνου που υπάρχει στη Σχολή μιας και από τα λεγόμενα των ΔΕΠ που είναι μέλη της ΕΠΠΣ, η άπνοια ύπνου είναι ένα σοβαρό θέμα που αφορά πολλούς κλάδους της ιατρικής και αντιμετωπίζεται σε ειδικές μονάδες σε νοσοκομεία. Η απάντηση ήταν ότι μπορεί να μην υπάρχει μάθημα άπνοιας ύπνου αλλά η κλινική μπορεί να χρησιμοποιηθεί σε ανάγκη.
Ακολούθησε συζήτηση για την πρόταση του κ. Τζούτζα για το μάθημα οργάνωση και διαχείριση οδοντιατρείου. Ο κ. Βουγιουκλάκης είπε ότι θα συζητήσει μαζί του επί του θέματος το οποίο με τη σειρά του θα συζητηθεί σε επόμενη συνεδρίαση της ΕΠΠΣ.
Κατόπιν συζητήθηκε η πρόταση του κ. Δρακούλη για τη καλύτερη διεξαγωγή του μαθήματος της Φαρμακολογίας  το επόμενο ακαδημαϊκό έτος. Ο κ. καθηγητής, ζητάει να αυξηθούν οι ώρες του μαθήματος από 4 σε 6, να προστεθεί επιλεγόμενο μάθημα «Κλινικής Φαρμακολογίας» με εξειδίκευση στην Οδοντιατρική σε ένα από τα τελευταία 2 εξάμηνα, να καθιερωθούν απροειδοποίητες πρόοδοι, για να ενισχύεται ο βαθμός όσων είναι παρόντες στα μαθήματα καθώς και «προαιρετικές παρουσίες» ώστε να έχουν ένα επιπλέον  π.χ. 20%  bonus στον τελικό βαθμό όσοι φοιτητές παρακολουθήσουν ανελλιπώς το μάθημα. Στο σημείο αυτό, ο φοιτητής Ταμιωλάκης Πάρις, ενημέρωσε τα μέλη της ΕΠΠΣ ότι το φετινό τέταρτο έτος, όντας το πρώτο έτος που διδάχτηκε τη Φαρμακολογία με το νέο σύστημα (όχι συνδιδασκαλία με Ιατρική, σε ένα εξάμηνο και με διδάσκοντα τον κ. Δρακούλη) έκανε γραπτή αξιολόγηση του μαθήματος (την οποία μπορείτε να τη διαβάσετε στο τέλος της αναφοράς αυτής) και την οποία κατέθεσε στην προηγούμενη Πρόεδρο της ΕΠΠΣ κα. Σκλαβούνου. Ο κ. Δρακούλης όταν είχε διαβάσει αυτήν την αξιολόγηση, είχε πει, παρουσία των επιτροπών του 4ου και του 3ου έτους της ακαδημαϊκής χρονιάς 2011 – 2012, ότι είναι ψευδής, γεμάτη ανακρίβειες και απείλησε να φύγει καθώς δε μπορεί να διδάξει σε ένα εχθρικό περιβάλλον. Έπειτα από συζήτηση με την επιτροπή του 3ου έτους, άλλαξε γνώμη και δίδαξε και φέτος το μάθημα της Φαρμακολογίας. Όπως όμως ενημέρωσε ο φοιτητής Ταμιωλάκης Πάρις, η γραπτή αυτή αξιολόγηση έγινε, γιατί είχε ζητηθεί από την κα. Σκλαβούνου, λόγω της μειωμένης προσέλευσης των φοιτητών στο μάθημα η οποία φέτος ήταν μικρότερη από πέρσι (7 φοιτητές όπως αναφέρει ο κ. Δρακούλης στην επιστολή του). Τα μέλη της ΕΠΠΣ, είπαν ότι αυτά ήταν καινούρια δεδομένα και αφού ο κ. Βουγιουκλάκης συζητήσει με τον κ. Δρακούλη, το θέμα θα συζητηθεί σε επόμενη συνεδρίαση της ΕΠΠΣ.
Τελευταίο θέμα της ημερήσιας διάταξης, ήταν η αναγνώριση του μαθήματος Φυσιολογία Στοματογναθικού Συστήματος ως προαπαιτούμενο για την Κλινική Συνολικής Αντιμετώπισης του 9ου εξαμήνου. Ο κ. Βουγιουκλάκης είπε ότι θα συζητήσει το θέμα με τον κ. Δρούκα, παρουσία των 2 εκπροσώπων του ΣΦΟΑ στην ΕΠΠΣ.
Αυτό ήταν και το τελευταίο θέμα της ημερήσιας διάταξης. Στο σημείο αυτό ο φοιτητής Ταμιωλάκης Πάρις υπέβαλε 2 ερωτήσεις. Η πρώτη αφορούσε την ώρα της συνεδρίασης της ΕΠΠΣ η οποία πραγματοποιείται εν ώρα μαθημάτων και κλινικών και πρότεινε να γίνεται στις 17:00 όπου και τελειώνουν οι εκπαιδευτικές διαδικασίες. Από τα μέλη της ΕΠΠΣ υπήρξε άρνηση καθώς όπως είπαν είναι κουραστικό να είναι από τις 8:00 στη Σχολή και έχουν και υποχρεώσεις μετά τις 17:00. Η δεύτερη ερώτηση, αφορούσε τη δυνατότητα, να δημοσιοποιούν οι εκπρόσωποι του ΣΦΟΑ στην ΕΠΠΣ στον υπόλοιπο σύλλογο, τα έγγραφα που τους έρχονται για να προετοιμαστούν για τη συνεδρίαση της τελευταίας καθώς όντας εκπρόσωποι ενός Συλλόγου πρέπει να είναι ενήμερος ο Σύλλογος για τα πάντα ώστε να πάρει απόφαση. Η απάντηση ήταν ότι δεν υπάρχει αυτή η δυνατότητα. Ο ίδιος φοιτητής ρώτησε πως θα παίρνει θέση  ο Σύλλογος για τα θέματα της ημερησίας διάταξης της συνεδρίασης της ΕΠΠΣ άμα δε γνωρίζει όλες τις πτυχές των θεμάτων που θα συζητηθούν, η απάντηση ήταν ότι μπορεί να εκπροσωπούμε το σύλλογο αλλά πρέπει να παίρνουμε και μόνοι μας κάποιες αποφάσεις κάτι το οποίο βρήκε αντίθετους και τους 2 εκπροσώπους του ΣΦΟΑ.

Ενημερώθηκαν επίσης τα μέλη της ΕΠΠΣ ότι θα γίνουν μία οι δύο παρουσιάσεις της πλατφόρμας e-class κυρίως για τα μέλη ΔΕΠ αλλά και τους φοιτητές για να γνωρίσουν τις δυνατότητές της.
Στο σημείο αυτό λύθηκε η συνεδρίαση.

Νταγιάντης Γεώργιος
Ταμιωλάκης Πάρις



Στη συνέχεια παρατίθεται η επιστολή του φετινού 4ου έτους στην κα. Σκλαβούνου για την αξιολόγηση του μαθήματος της Φαρμακολογίας.
Οδοντιατρική Σχολή Αθήνας, Σεπτέμβριος 2011

Αξιότιμη κυρία πρόεδρε,
Αξιότιμα μέλη της επιτροπής Π.Π.Σ.,

Για την ακαδημαϊκή χρονιά 2010-2011 το έτος μας ήταν το πρώτο που διδάχθηκε Φαρμακολογία από νέο διδάσκοντα, τον κ. Δρακούλη Νικόλαο, μετά από πρότασή σας να τεθεί το εν λόγω γνωστικό αντικείμενο υπό τον έλεγχο της Σχολής μας. Σαφέστατα στηρίζουμε κάθε προσπάθεια που γίνεται σε κατεύθυνση ανεξαρτητοποίησης από την Ιατρική Σχολή, αφού αυτή η κίνηση περισσότερα προβλήματα λύνει, παρά δημιουργεί. Ωστόσο, επειδή κάθε αρχή και δύσκολη, θεωρούμε υποχρέωσή μας να σας γνωστοποιήσουμε τις απόψεις, τα σχόλια και τις προτάσεις μας πάνω στο νέο αυτό βήμα, μιας και  είμαστε το πλέον αρμόδιο έτος για να γνωμοδοτήσει επί του θέματος.
Αρχικά, θα σχολιάσουμε τον τρόπο που γίνεται το μάθημα, τηρώντας κάθε σεβασμό προς το πρόσωπο του κ. Δρακούλη. Παρατηρήσαμε οτι υπήρξαν πολλά σημεία στα οποία η παράδοση πλατείαζε άσκοπα. Σημεία όπως οι ιστορικές αναδρομές, η ακαδημαϊκή πορεία  του διδάσκοντος, το χρονικό του Εθνικού Οργανισμού Φαρμάκων και άλλα παρόμοια.  Δεν υπάρχει αντίρρηση πως όλα αυτά θα μπορούσαν να αποτελέσουν βάση μιας ενδιαφέρουσας συζήτησης, μάλλον εκτός μαθήματος, αλλά τη στιγμή που ο χρόνος ήταν εναντίον μας, περισσότερο έβλαπταν παρά ωφελούσαν. Ας σημειωθεί στο σημείο αυτό το γεγονός οτι η έναρξη των παραδόσεων του μαθήματος καθυστέρησε αρκετές εβδομάδες κι οτι εάν δεν είχε κινητοποιηθεί η επιτροπή μας, πιθανόν να υπήρχε ακόμη μεγαλύτερη καθυστέρηση.
Άλλο σημείο που θα θέλαμε να επισημάνουμε είναι η ύπαρξη μακροσκελών επαναληπτικών εισαγωγών σε συναφή γνωστικά αντικείμενα πέραν της Φαρμακολογίας. Αναφερόμαστε στο γεγονός οτι πέρασαν ολόκληρες διδακτικές ώρες με εισαγωγή-επανάληψη στη Βιολογία, στην Ανατομία, στη Γενετική, στη Μικροβιολογία, στη Φυσιολογία. Κατανοούμε τις προθέσεις του διδάσκοντος να εξασφαλίσει ένα ικανό θεωρητικό υπόβαθρο που θα βοηθούσε στη μετέπειτα απρόσκοπτη μετάδοση των εννοιών και μηχανισμών της Φαρμακολογίας, όμως οφείλουμε να παραδεχτούμε πως άγγιζε την υπερβολή. Τη στιγμή που είχαμε καθυστερήσει τόσο πολύ θα ήταν πιο χρήσιμο να μας εζητείτο μια επανάληψη της εκάστοτε ενότητας από το σπίτι, έτσι ώστε φτάνοντας στο αμφιθέατρο να ήμαστε έτοιμοι να προχωρήσουμε στην ουσία, χωρίς να χρονοτριβούμε.
Όσον αφορά το ενδιαφέρον των διαλέξεων, και πάλι με κάθε σεβασμό στο πρόσωπο του κ. Δρακούλη, μπορούμε να πούμε οτι ήταν αισθητή μια κάποια μονοτονία, μια έλλειψη διαδραστικότητας και βιωματικότητας. Η παράδοση έτεινε να μετατραπεί περισσότερο σε ανάγνωση των διαφανειών (slides), οι οποίες μάλιστα φαίνονταν να απευθύνονται μάλλον σε φοιτητές φαρμακευτικής, παρά σε εμάς. Ήταν δε και κάπως αναχρονισμένες, όπως και ο διδάσκων παρατήρησε. Ίσως να συνέβαλλε και αυτό στο να αποχωρούν σταδιακά οι συνάδελφοι από τις παραδόσεις. Το έσχατο σημείο της κατάστασης αυτής ήταν όταν ο χώρος παραδόσεων, λόγω του μικρού αριθμού των παρακολουθούντων, μεταφέρθηκε από το Α.Ε.Π. στην αίθουσα διδασκαλίας πέμπτου ορόφου, στο παλαιό κτίριο, για λόγους ακαδημαϊκού ήθους και σεβασμού προς το πρόσωπο του διδάσκοντος, όπως ο τελευταίος ισχυρίστηκε.
Συνεχίζοντας, πάνω στο περιεχόμενο του μαθήματος, καταλήξαμε οτι πρακτικά επρόκειτο για συμπίεση δύο εξαμηνιαίων μαθημάτων σε ένα. Είναι εύκολα κατανοητό οτι όταν απαιτούνται περισσότερα από τα συνήθως καθορισμένα, στον ίδιο χρόνο, και ειδικά σε ένα πιλοτικό περιβάλλον (πρώτη φορά για τη Φαρμακολογία που διδάσκεται αυτόνομα), και ακόμα πιο ειδικά με μεγάλη καθυστέρηση έναρξης και με τους χρονοβόρους προαναφερθέντες παράγοντες, πραγματοποιούνται μετά βίας τα μισά. Και κάπως έτσι κι έγινε: Οι στόχοι του μαθήματος από άποψη ύλης δεν εκπληρώθηκαν όπως θα έπρεπε. Η οποία ύλη, παρεμπιπτόντως, καθυστέρησε αρκετά να ανακοινωθεί, αφήνοντας μετέωρο το διάβασμα όσων επιλέγουν να περάσουν τις εξετάσεις μόνο με κατ’ οίκον μελέτη.
Στο θέμα των συγγραμμάτων, έχουμε επίσης καταγράψει τις παρατηρήσεις μας και σας τις παραθέτουμε. Αρχικά, στο σύστημα Εύδοξος, υπήρχε διαθέσιμο προς επιλογή μόνο ένα διδακτικό εγχειρίδιο κι όχι περισσότερα, περίπου δώδεκα, όπως μας πληροφόρησε ο κ. Δρακούλης στα πρώτα εισαγωγικά μαθήματα γνωριμίας με τη Φαρμακολογία 5ου εξαμήνου. Φυσικά, αυτό έρχεται σε αντίθεση με τις ισχύουσες νομικές διατάξεις και είναι ισχυρά κατακριτέο όπως θερμά υποστηρίζουν όλα τα μέλη Δ.Ε.Π. που τυχαίνει να μας μιλούν κατά καιρούς περί συγγραμμάτων, αλλά και ο ίδιος ο διδάσκων. Όσο για το μοναδικό αυτό σύγγραμμα, ναι μεν είναι το πιο διαδεδομένο σύγγραμμα Φαρμακολογίας στην Ιατρική Σχολή, κρίνουμε όμως σκόπιμη την αναζήτηση και καθιέρωση, έστω και επικουρικά, ενός συγγράμματος Φαρμακολογίας προσαρμοσμένου και εφαρμοσμένου στις οδοντιατρικές διαστάσεις. Εκτός αυτών, υπάρχουν παρατηρήσεις και για το Εθνικό Συνταγολόγιο. Θεωρούμε το εγχειρίδιο αυτό απαραίτητο βοήθημα, τουλάχιστον στην καθημερινή οδοντιατρική πράξη. Στα εισαγωγικά εκείνα μαθήματα ο κ. Δρακούλης μας διαβεβαίωσε οτι θα διανεμηθεί εγκαίρως σε όλο το έτος. Τα αποθέματα στη Γραμματεία φοιτητικού ήταν αρκετά, ώστε να καλυφθούν οι ανάγκες των τελικώς λίγων συστηματικώς παρακολουθούντων φοιτητών, ανεπαρκή όμως για την κάλυψη του υπολοίπου έτους. Ο κ. Δρακούλης, αφού ενημερώθηκε για την κατάσταση, δεσμεύτηκε να διευθετήσει το θέμα προσωπικά. Μετά από ακόμα τρεις υπενθυμίσεις από τους φοιτητές, έφτασε η λήξη της ακαδημαϊκής χρονιάς (μετά από μισό και ένα ολόκληρο εξάμηνο) και η έναρξη της επομένης και ακόμα η πλειονότητα των φοιτητών του έτους μας δεν έχουν λάβει το Εθνικό Συνταγολόγιο. Έλαβε αρνητικά σχόλια η στάση του διδάσκοντος να μην επιληφθεί του θέματος από τη στιγμή που έχουν καλυφθεί οι ανάγκες των φοιτητών που τον ακολουθούν και τον παρακολουθούν. Ας σημειωθεί εδώ πως το ζήτημα της διανομής του Εθνικού Συνταγολογίου είναι κατεπείγον, μιας και στο τέταρτο έτος αρχίζει με σχεδόν όλο της το φάσμα (Ενδοδοντία, Εξακτική κλπ...) η κλινική μας άσκηση. Αιτούμαστε λοιπόν να διευθετηθεί το ζήτημα άμεσα από τους αρμόδιους.
Ακόμα ένα ζήτημα που απασχόλησε έντονα τη συζήτηση του έτους, κατά την οποία συντάχθηκε η συλλογιστική πορεία για την παρούσα έκθεση, ήταν η εκδρομή φοιτητών στο εξωτερικό. Από τα πρώτα κιόλας μαθήματα, ο κ. Δρακούλης είχε προλογίσει την εκδρομή στο εξωτερικό για τους φοιτητές, η οποία θα γινόταν προς το τέλος του εξαμήνου. Τηρεί αυτή την πολύ θετική συνήθεια, όπως μας είπε, κάθε χρόνο με τους φοιτητές του φαρμακευτικού τμήματος. Πλησιάζοντας το τέλος του εξαμήνου, ο κ. Δρακούλης εξήγησε το θέμα της εκδρομής. Ο βασικός προορισμός ήταν η πόλη του Βερολίνου, με διαμονή σε ξενοδοχείο που είχε φροντίσει να κλείσει ο κ. Δρακούλης. Συνολικά οι συμμετέχοντες ήταν 60 άτομα, εκ των οποίων οι 45 ήταν φοιτητές Φαρμακευτικής. Από την Οδοντιατρική θα συμμετείχαν 15 άτομα, οι 15 φοιτητές που ήταν τακτικοί στις παραδόσεις του διδάσκοντος. Αδυνατούμε να καταλάβουμε το λόγο που η εκδρομή θα είχε τον τίτλο «Εκδρομή στο Βερολίνο του 3ου έτους, Οδοντιατρικού Τμήματος», τη στιγμή που μόνο 15 το πολύ φοιτητές από τους 121 του έτους είχαν δικαίωμα συμμετοχής. Επιπροσθέτως, αδυνατούμε να καταλάβουμε το λόγο του περιορισμού των θέσεων, εφόσον οι επισκέψεις θα είχαν περισσότερο οδοντιατρικό παρά φαρμακολογικό ενδιαφέρον. Και αυτό διότι, όπως είπε και ο ίδιος ο κ. Δρακούλης, επρόκειτο για επίσκεψη σε οδοντιατρική πολυκλινική. Αλλά αυτό που μας δυσαρέστησε ιδιαίτερα ήταν η εκλεκτική συμμετοχή φοιτητών.
Προχωρώντας, θα θέλαμε να αξιολογήσουμε μερικές φημολογούμενες αλλαγές επί του μαθήματος που έχουν προταθεί, άλλες από τον ίδιο τον κ. Δρακούλη και άλλες από εσάς, την επιτροπή σπουδών. Ακούσαμε πως υπάρχει σκέψη για μετατροπή του ανοιχτού χαρακτήρα των διαλέξεων (παραδόσεις) σε υποχρεωτικό χαρακτήρα (σεμινάρια). Γνώμη μας είναι πως το να εξαναγκάσει κανείς την προσέλευση των φοιτητών σε μια διάλεξη θα έχει αποτέλεσμα αντίθετο από το επιδιωκόμενο. Ναι μεν θα αυξηθεί ο αριθμός των συμμετεχόντων με φυσική παρουσία μέσα στην αίθουσα, όμως αυτό δε θα σημάνει και την αύξηση της ουσιαστικής συμμετοχής, την αύξηση της διαδραστικότητας και της βιωματικότητας. Αντίθετα, όπως η εμπειρία έχει δείξει, θα επικρατεί όχλος και όσοι φοιτητές θέλουν πραγματικά να παρακολουθήσουν δε θα μπορούν να το κάνουν αξιοπρεπώς. Χαρακτηριστικά παραδείγματα είναι η Ορθοδοντική 1, η Παθολογική Ανατομική και η Ειδική Νοσολογία. Αντίθετα, όταν αφεθεί ελεύθερος ο φοιτητής να προσέλθει, τότε αν το κάνει, σημαίνει οτι πραγματικά το πιστεύει, άρα και θα σεβαστεί την ώρα του διδάσκοντος, όπως και τους συμφοιτητές του. Με βάση αυτό, θα μπορούσε να επιδιωχθεί ένα μάθημα να γίνει πιο «ελκυστικό» ή «θελκτικό», αν μας επιτρέπονται αυτές οι εκφράσεις, μέσω άλλων τρόπων όπως η αύξηση της βιωματικότητας και της διαδραστικότητας, η αναδιαμόρφωση του περιεχομένου προς το καλύτερο και διάφορα άλλα, που δεν είναι αντικείμενο της παρούσης. Χαρακτηριστικά τέτοια παραδείγματα είναι η Ανατομία 1 και 2, η Επιδημιολογία και η Περιοδοντολογία 1. Θα θέλαμε εδώ να επισημάνουμε πως το γενικότερο ζήτημα του υποχρεωτικού ή όχι χαρακτήρα της παρακολούθησης των διαλέξεων σε συνάρτηση με την προσέλευση των φοιτητών και την απόδοση του όλου εγχειρήματος, τελικά, στο γνωσιακό τους πεδίο, είναι ένα ζήτημα μεγάλης έκτασης συζητήσεων, νευραλγικής σημασίας για την εκπαίδευση και πάντοτε επίκαιρο. Μας έχει απασχολήσει ουκ ολίγες φορές, και στα τρία έτη που φοιτούμε στη Σχολή, και θα ήταν χαρά μας να το επαναφέρουμε από κοινού, φοιτητές και δάσκαλοι, σε μια ευρεία συζήτηση. Διότι σίγουρα έχουμε πολλά να πούμε, όσο και να ακούσουμε, με στόχο μια επιτέλους βιώσιμη και αποδοτική λύση.
Ακόμα μία φημολογούμενη αλλαγή που μας βρίσκει να διαφωνούμε είναι η αύξηση των ωρών διδασκαλίας ανά εβδομάδα από τρεις (1+2) σε έξι (2+2+2). Προκαταβολικά θα σημειώσουμε οτι αυτό θα είναι η χαριστική βολή στο ήδη βεβαρυμένο από ώρες πρόγραμμα του 5ου εξαμήνου και μόνο αρνητικές συνέπειες μπορεί να έχει. Η ενημερωμένη έκδοση της σκέψης αυτής, όπως εσείς μας γνωστοποιήσατε μέσω ενός εκ των επιτρόπων μας, είναι η αύξηση σε τέσσερις ώρες (2+2), πράγμα που είναι οριακά αποδεκτό για το λόγο που αναφέρθηκε προηγουμένως. Αν, όμως, προστεθεί ακόμα μία ώρα, το πρόγραμμα καθίσταται αφόρητο.
Άλλο σημείο που μας απασχόλησε, είναι η σκέψη για επιπλέον διδασκαλίες το Σάββατο. Εδώ δε θα επιμείνουμε τόσο, αφού μας καλύπτουν οι ισχύουσες νομικές διατάξεις και δεν πρόκειται να εφαρμοστεί. Αλλά εκτός από παράνομο, θα ήταν και απάνθρωπο, θα μπορούσε κάποιος να υποστηρίξει, αφού το Σάββατο και η Κυριακή είναι δύο πολύτιμες ημέρες ανάπαυλας στον κάθε φοιτητή Οδοντιατρικής.
Μία άλλη σκέψη που επιδέχεται αρκετή συζήτηση είναι η πρόσθετη, φροντιστηριακού τύπου, εντατική διδασκαλία Φαρμακολογίας. Πρόκειται για μία περίοδο δεκαπέντε ημερών, από έξι περίπου ώρες ανά ημέρα και αμέσως μετά την ολοκλήρωση της περιόδου, διεξεγωγή εξετάσεων. Η περίοδος θα τοποθετείται αμέσως μετά το πέρας της εξεταστικής περιόδου Ιουνίου του 4ου εξαμήνου. Το όφελος για όποιον το παρακολουθήσει επιτυχώς θα είναι η απαλλαγή από τη διδασκαλία και τις εξετάσεις της Φαρμακολογίας στο 5ο εξάμηνο. Αν και ακόμα μία φορά το νομικό πλαίσιο είναι απαγορευτικό για τέτοιου είδους σκέψεις, υπάρχουν κι άλλοι παράγοντες που μας κάνουν δύσπιστους. Ο βασικότερος εξ αυτών είναι οτι αλλάζει ο προσανατολισμός της εκπαίδευσης, διότι αυτή η αλλαγή ναι μεν θα βοηθήσει να «ξεμπερδεύουμε» από το μάθημα νωρίς, αλλά σε καμμία περίπτωση δε θα δράσει εποικοδομητικά προς την ουσιαστική εκμάθηση της Φαρμακολογίας. Θα καθιερωθεί σαν στόχος, δηλαδή, η επιτυχής περάτωση των εξετάσεων και μόνον αυτό. Έτσι καθίσταται η εκπαίδευση στη Φαρμακολογία μία καθαρά τυπική διαδικασία με συνοπτικά βήματα, πράγμα μακράν διαφορετικό από το χαρακτήρα του Πανεπιστημίου.
Γνωρίζουμε ότι δύσκολα κανείς πετυχαίνει το ιδανικό και το ίδιο ισχύει στην περίπτωση μεταφοράς του γνωστικού αντικειμένου της Φαρμακολογίας υπό την αιγίδα της Σχολής μας. Επειδή όμως η εμπειρία έχει δείξει οτι με σωστή διερεύνηση επιλογών, με προσεκτική προγραμματική μελέτη, με σαφώς οριοθετημένο σχεδιασμό και τήρηση των αντίστοιχων χρονοδιαγραμμάτων, με ένα δυνατό σύγγραμμα και πάνω από όλα με θέληση και καλή διάθεση τα αποτελέσματα μπορούν να είναι πέραν του προσδωκόμενου, θα προτείναμε αναδιάρθρωση εκ βάθρων του μαθήματος της Φαρμακολογίας. Το παράδειγμα στο οποίο αναφερόμαστε είναι εκείνο της Ανατομίας, η οποία επίσης ήταν υπό την αιγίδα της Ιατρικής μέχρι πρότινος, με ό,τι συνεπάγεται αυτό για τα ιατρικά μαθήματα, αλλά και κάτι παραπάνω συγκεκριμένα για την έδρα της Ανατομίας. Η αλλαγή εκείνη, όμως, έχει καταφέρει να καθηλώνει τώρα άφωνο ένα αμφιθέατρο χωρίς το «βούρδουλα» της απουσίας. Αν απορείτε γιατί τόση έπαρση με την Ανατομία, σας απαντούμε: Επειδή ήμασταν εκεί. Το έτος μας ήταν το μόνο που, με τον τρόπο του, συνέβαλλε στο «ξεβάλτωμα» εκείνο. Και το ίδιο, όπως τότε, αίσθημα αλληλλεγγύης είναι που τώρα μας κάνει να μην εθελοτυφλούμε αφήνοντας το πρόβλημα στις πλάτες των επομένων.
Επί τω έργω, η γνώμη μας είναι οτι το μάθημα χρειάζεται δύο εξάμηνα για την πλήρη, ουσιαστική ανασκόπηση της Φαρμακολογίας στην οδοντιατρική. Εισαγωγή, επιστημονική ορολογία, βασικές έννοιες, βασικές αρχές και μηχανισμοί Φαρμακολογίας, διαγνωστικές φαρμακευτικές ουσίες και συνηθισμένα καθημερινά περιστατικά στο πρώτο εξάμηνο θα μας βάλουν στον πνεύμα του τι πραγματεύεται γενικά η Φαρμακολογία. Εφαρμοσμένη κλινική Φαρμακολογία, φαρμακευτική αντιμετώπιση παθήσεων κεφαλής και τραχήλου, κλινικοί συσχετισμοί, επείγουσες καταστάσεις που απαιτούν άμεση φαρμακευτική χορήγηση, περιστατικά προσομοίωσης και συνταγογράφηση στο δεύτερο εξάμηνο θα καθιερώσουν στο νου του φοιτητή τη φαρμακευτική αντίληψη που θα χρησιμοποιεί καθημερινά και ότι άλλο χρειάζεται να γνωρίζει για την επιστημονική του αρτιότητα. Όλα αυτά τα προτείνουμε σε πολύ αδρές γραμμές, μιας και δεν είμαστε οι πλέον ειδήμονες για να αποφανθούμε το αναγκαίο ή μη περιεχόμενο που θα διδαχθούμε. Κρίνουμε όμως σκόπιμο, όσο και λογικό, να υπάρξει μία συνεύρεση εκπροσώπων από γνωστικά αντικειμενα της Οδοντιατρικής, όπως η Ενδοδοντία, η Γναθοπροσωπική Χειρουργική, η Περιοδοντολογία, η Στοματολογία με τον συντονιστή του γνωστικού αντικειμένου της Φαρμακολογίας, ειδικά αυτής του δευτέρου εξαμήνου, ώστε να δοθούν κατευθυντήριες γραμμές για το τι απαραιτήτως χρειάζεται να γνωρίζει ο φοιτητής που περάτωσε επιτυχώς τη Φαρμακολογία. Και αυτό διότι οφείλουμε να παραδεχτούμε πως στο τρίτο έτος πολύ περισσότερη κλινική φαρμακολογία μάθαμε απο τα παραπάνω αντικείμενα (εκτός της Στοματολογίας) παρά από το ίδιο το μάθημα της Φαρμακολογίας.
Τέλος, στο θέμα των συγγραμμάτων θα προτείναμε να υπάρχει ένα συγγραμμα όπως το τρέχον για το πρώτο εξάμηνο οπού γίνεται η σφαιρική προσεγγιση της Φαρμακολογίας, και ένα σύγγραμμα προσανατολισμένο στην οδοντιατρική κλινική Φαρμακολογία για το δεύτερο εξάμηνο. Ασφαλώς να μην παραλείπεται η διανομή του Εθνικού Συνταγολογίου. Όλα αυτά, για να ενταχθούν στο πλαίσιο της νομιμότητας καλό θα ήταν να διατίθενται με περισσότερες της μίας επιλογές συγγραμμάτων.
Κλείνοντας, αναφέρουμε πως σε κάθε περίπτωση, είτε αλλάξει ο συντονιστής και διδάσκων, είτε τελικά παραμείνει ως έχει, οι παρατηρήσεις, τα σχόλια και οι προτάσεις από τους φοιτητές γίνονται καλή τη πίστει, χωρίς καμμία πρόθεση προσωπικής προσβολής ή στιγματισμού. Στοχεύουμε στη βελτίωση και τη συνεχή ανύψωση της εκπαίδευσης, έχουμε δει οτι υπάρχει το καλύτερο και το θέλουμε. Πάντα όμως σεβόμαστε τους εμπειρότερους και σοφότερους δασκάλους μας.


Περιμένουμε την ανταπόκρισή σας.




Τέταρτο έτος ακαδημαϊκής χρονιάς 2011-2012



Οι εκπρόσωποι,


Βλαχάκη Αδαμαντία
Γρίδου Μαγδαληνή
Σαλαμάρα Ολυμπία
Ταμιωλάκης Πάρις
Φωκά Παυλίνα

Κυριακή 11 Μαρτίου 2012

Η ημερήσια διάταξη της 3ης συνεδρίασης της ΕΠΠΣ

ΑΝΑΦΟΡΑ ΑΠΟ ΤΟΥΣ ΕΚΠΡΟΣΩΠΟΥΣ ΤΟΥ ΣΦΟΑ ΣΤΗΝ ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ

Ενημερώνουμε το σύλλογο ότι την Τετάρτη 14 Μαρτίου 2012 και ώρα 11:00, θα πραγματοποιηθεί η 3η συνεδρίαση της Επιτροπής Προγράμματος Προπτυχιακών Σπουδών για το Ακαδημαϊκό Έτος 2011 – 2012. Η ημερήσια διάταξη θα είναι η εξής:
1.    Εμφυτεύματα στην προπτυχιακή εκπαίδευση: Πρόταση από τους κ.κ. Η. Καρκαζή, Αναπλ. Καθηγητή, Δ. Καλύβα, Επικ. Καθηγητή, Γ.Μπομπέτση, Λέκτορα.
2.    Πρακτική Άσκηση: Απολογισμός και Εισαγωγή στο Προπτυχιακό Πρόγραμμα Σπουδών.
3.    Αξιολόγηση Κλινικής Άσκησης Φοιτητών: Ενημερωτική επιστολή κα. Α. Κοσιώνη.
4.    Νοσοκομειακή Οδοντιατρική: Αίτημα για κλινική άσκηση των φοιτητών στο 9ο και 10ο εξάμηνο σπουδών και χαρακτηρισμού ως «Νοσοκομειακή Οδοντιατρική ΙΙ».
5.    Άπνοια ύπνου: Αποτελέσματα αναζήτησης κ. Κ. Ουλή, Αναπλ. Καθηγητή σχετικά με το μάθημα.
6.    Οργάνωση και Διαχείριση Οδοντιατρείου: Τροποποίηση σπουδών στο γνωστικό αντικείμενο «Οδοντιατρική Επαγγελματική Πρακτική».
7.    Φαρμακολογία: Προτάσεις του συντονιστή κ. Ν. Δρακούλη, Επικ. Καθηγητή για τη βελτίωση του μαθήματος.
8.    Φυσιολογία Στοματογναθικού Συστήματος: Αναγνώριση του μαθήματος του 5ου εξαμήνου σπουδών καθώς και των Σεμιναριακών Παραδόσεων του 8ου εξαμήνου σπουδών ως προαπαιτούμενο για την εισαγωγή των φοιτητών στην Κλινική Συνολικής Αντιμετώπισης Ασθενών στο 9ο εξάμηνο σπουδών.


Οι εκπρόσωποι: Μιχελογιαννάκης Δημήτριος
                            Ταμιωλάκης Πάρις

Δ.Σ. ΣΦΟΑ 09/03/2012

Καλούμε νέα Γενική Συνέλευση την Τρίτη 13/03/2012, 12.30 στο ΑΕΠ. Δεν πραγματοποιούνται παραδόσεις, σεμινάρια, εργαστήρια. Κλινικές προαιρετικά.

Υπέγραψαν: ΔΑΠ-ΝΔΦΚ, ΡΑΤ-ΕΑΑΚ, ΜΑΣ, ΠΟΡΕΙΑ
Απόντες: ΠΑΣΠ

Γ.Σ. ΣΦΟΑ 09/03/2012

Γενική Συνέλευση Συλλόγου Φοιτητών Οδοντιατρικής Αθήνας

Ημερίσια Διάταξη:
  1. Θέματα που έχει ανοίξει η Πρόεδρος
  2. Ζητήματα της εκπαίδευσης
  3. Κινητοποίηση 15/03/2012
  4. Θέματα σχολής
  5. Ανάλυση κεντικού πολιτικού 
Προεδρείο
ΔΑΠ-ΝΔΦΚ: Γασπαράτος Σπύρος, Ομιλητής: Μιχελογιαννάκης Δημήτρης
ΠΑΣΠ: Χωρίς εκπρόσωπο στο προεδρείο, Ομιλητής: Απών
ΡΑΤ-ΕΑΑΚ: Νομικού Κατερίνα, Ομιλητής: Γεωργακάκης Θοδωρής
ΜΑΣ: Χωρίς εκπρόσωπο στο προεδρείο, Ομιλητής: Κωτσάντη Μαριλένα
ΠΟΡΕΙΑ: Χωρίς εκπρόσωπο στο προεδρείο, Ομιλητής: Σουλιώτη Μυρτώ
Ανεξάρτητος Ομιλητής: Χαρούλης Τάσος.

1η τοποθέτηση: ΠΟΡΕΙΑ
2η τοποθέτηση ΔΑΠ-ΝΔΦΚ (Συμφωνεί με την εθελοντική εξυπηρέτηση εκτάκτων περιστατικών το Σάββατο, για τους άπορους συνανθρώπους μας, στη σχολή.)
3η τοποθέτηση: ΠΑΣΠ (Απών)
4η τοποθέτηση: ΡΑΤ-ΕΑΑΚ (κατατίθεται πλαίσιο στα πρακτικά)
5η τοποθέτηση: ΜΑΣ
6η τοποθέτηση: Ανεξάρτητος φοιτητής

Η Γενική Συνέλευση δεν αποφάσισε γιατί δεν είχε απαρτία.

Τρίτη 6 Μαρτίου 2012

Δ.Σ. ΣΦΟΑ 02/03/2012

ΠΡΟΤΑΣΗ 1(πέρασε)

Αποφασίζουμε την Τρίτη 06/03/2012 και ώρα 13.00 συνάντηση με την πρόεδρο και ζητάμε γραπτή και προφορική ενημέρωση για τα θέματα που έθιξε στην προηγούμενη συνάντηση.

Υπέγραψαν: ΔΑΠ-ΝΔΦΚ, ΡΑΤ-ΕΑΑΚ, ΜΑΣ-ΠΚΣ, ΠΟΡΕΙΑ
Απόντες: ΠΑΣΠ

Αναβλήθηκε για την Τετάρτη στις 12.00


ΠΡΟΤΑΣΗ 2(πέρασε)

Ορίζουμε Γενική Συνέλευση την Παρασκευή 09/03/2012, στο ΑΕΠ, 13.00 με θεματολογία:
1)Θέματα που έχει ανοίξει η προεδρος
2)ζητήματα της εκπαίδευσης
3)κινητοποίηση 15/3
4)θέματα σχολής
5)Ανάλυση Κεντρικού Πολιτικού

Την ώρα της συνέλευσης δεν θα πραγματοποιηθούν παραδόσεις, σεμινάρια, εργαστήρια, Κλινικές Προαιρετικά
Υπέγραψαν: ΔΑΠ-ΝΔΦΚ, ΡΑΤ-ΕΑΑΚ, ΜΑΣ-ΠΚΣ, ΠΟΡΕΙΑ
Απόντες: ΠΑΣΠ